Nasi specjaliści
Justyna Januszewska
dyrektorka poradni
pedagożka specjalna, nauczycielka mianowana, doradczyni zawodowa,
terapeutka rodzinna,
Karierę zawodową od początku związałam z edukacją. Jest nauczycielem mianowanym, pedagogiem specjalnym z wieloletnim doświadczeniem, certyfikowanym doradcą zawodowym i terapeutą rodzinnym. Ostatnio ukończyłam studia podyplomowe w zakresie Stosowanej Analizy Zachowań. Doskonale współpracuję z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi. Skutecznie mediuję doradzam oraz prowadzę zajęcia i warsztaty tematyczne. Cechuje mnie optymizm, umiejętność słuchania i skuteczność. Bywam mentorem edukacyjnym dla osób rozpoczynających działalność edukacyjną.
Katarzyna Kichler
wicedyrektorka poradni
psycholożka, psychoterapeutka poznawczo-behawioralna
Zapraszam na konsultacje psychologiczne oraz psychoterapeutyczne dzieci i młodzież w wieku szkolnym oraz rodziców.
Jestem absolwentką jednolitych, pięcioletnich studiów magisterskich z zakresu psychologii (ścieżki specjalizacyjne: psychologia kliniczna, psychologia dzieci i młodzieży) wraz z przygotowaniem pedagogicznym na Uniwersytecie Gdańskim.
Posiadam kilkunastoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi – głównie jako psycholog, mentor, koordynator zespołów specjalistów oraz działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz nauczyciel akademicki. Doświadczenie zdobywałam przede wszystkim w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku (zespół szkół) oraz Instytucie Dobrej Edukacji (poradnia psychologiczno-pedagogiczna), a także m.in. w ośrodku dla uczniów niesłyszących, jako terapeutka w mieszkalnictwie wspieranym, w centrum interwencji kryzysowej czy na oddziałach psychiatrycznych. Moje obszary zainteresowania to: psychologia i psychopatologia rozwoju, psychoterapia poznawczo-behawioralna, diagnoza i terapia psychologiczna, edukacja włączająca i spersonalizowana, praca z rodziną, zarządzanie pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
Wybrane formy doskonalenia zawodowego:
- Instytut Poznawczy, całościowe czteroletnie szkolenie z zakresu Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej (w trakcie),
- Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych, Skala Inteligencji Stanford-Binet 5,
- Pracownia Testów Psychologicznych i Pedagogicznych, terapia funkcji poznawczych Metodą Feuersteina – Instrumental Enrichment I,
- Polskie Towarzystwo Dialogu Motywującego, Dialog Motywujący w pracy z uczniem oraz Dialog Motywujący dla zaawansowanych,
- Sopocki Ośrodek Specjalistyczny CTSR, Kurs Podstawowy Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach I stopień,
- Fundacja Hospicyjna w Gdańsku, Zapomniani żałobnicy – o żałobie wśród dzieci i młodzieży. Metody pracy z dziećmi i młodzieżą w żałobie,
- Stowarzyszenie Praktyków Dramy STOP-KLATKA, Dramowa Akademia Antydyskryminacyjna,
- Centrum Interwencji Kryzysowej PCK w Gdańsku, szkolenie z zakresu interwencji kryzysowej,
- PJATK, Edukacja spersonalizowana z zarządzaniem oświatą, studia podyplomowe,
- SWPS, Akademia Rozwoju Umiejętności Trenerskich, studia podyplomowe.
Norbert Basiński
pedagog, socjoterapeuta, trener umiejętności społecznych
Jestem absolwentem studiów licencjackich z pracy socjalnej o specjalności asystentury rodzin oraz magisterskich z zakresu pedagogiki z elementami psychoterapii i wczesnej interwencji społecznej na Uniwersytecie Gdańskim. W czasie studiów realizowałem projekty przy wsparciu lokalnych fundacji oraz sprawowałem funkcję co-trenera i edukatora w czasie trwania wydarzeń organizowanych przez Uczelnie. Ukończyłem kurs Pomocy Socjoterapeutycznej Dzieciom z Rodzin z Problemem Alkoholowym prowadzonym przez Fundację ETOH i PARPA oraz kilkustopniowe szkolenie z Treningu Umiejętności Społecznych. Jestem praktykiem Dialogu Motywującego II stopnia.
Swoje doświadczenie zdobywałem pracując z dziećmi oraz młodzieżą w Placówkach Wsparcia Dziennego, gdzie pełniłem funkcję wychowawcy. Obecnie pracuję jako mentor w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku oraz koordynuję projekty społeczne.
Podstawą mojej pracy jest budowanie relacji z uczniem i rodzicem. Wierzę w to, że każdy człowiek ma mocne strony i ma prawo szukać pomocy jeśli ich nie dostrzega.
Kamila Borkowska
psycholożka, trenerka umiejętności społecznych
Jestem psychologiem pracującym z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi. Prowadzę indywidualne spotkania, zajęcia grupowe w przedszkolach oraz konsultacje dla rodziców. W szkole średniej prowadzę mentoring, zajęcia rewalidacyjne, zajęcia psychologiczne oraz Trening Umiejętności Społecznych.
Ukończyłam szkolenie z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), Dialogu Motywującego oraz przygotowania pedagogicznego.
Najbliższa mojemu sercu jest praca z dziećmi i młodzieżą. W niej odnajduję najwięcej sensu i autentycznej radości. Na co dzień pracuję w Praktycznej Akademii Dobrej Edukacji, gdzie mam możliwość towarzyszyć młodym ludziom w ich rozwoju, wyzwaniach i codziennych doświadczeniach. To dla mnie ogromna wartość móc być obok, budować relację opartą na zaufaniu i pomagać im lepiej rozumieć siebie oraz świat wokół nich.
Aleksandra Cacha
psycholożka, psychoterapeutka w trakcie szkolenia psychodynamicznego, trenerka umiejętności społecznych
Zapraszam na konsultacje psychologiczne i psychoterapię starszą młodzież oraz osoby dorosłe, w tym młodych dorosłych, rodziców i nauczycieli.
Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie Gdańskim. Uczestniczę w drugim roku czteroletniego całościowego szkolenia psychoterapeutycznego w nurcie psychodynamicznym w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym. Ukończyłam również kurs Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz szkolenie trenerskie z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych.
Od 2016 roku prowadzę indywidualną praktykę psychologiczną, pracując przede wszystkim z osobami dorosłymi. W pracy ważne są dla mnie uważność, bezpieczeństwo i relacja oparta na szacunku. Nie ograniczam spotkania do doraźnego łagodzenia objawów. Wspólnie przyglądamy się emocjom, relacjom oraz powtarzającym się sposobom przeżywania i reagowania, aby lepiej rozumieć ich źródła i stopniowo budować trwalszą zmianę. W swojej pracy korzystam przede wszystkim z rozumienia psychodynamicznego, a kiedy jest to potrzebne, sięgam również po metody Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Zakres i cele pracy ustalam indywidualnie, z uwzględnieniem aktualnej sytuacji, potrzeb i gotowości osoby zgłaszającej się po pomoc.
Swoją pracę poddaję regularnej superwizji.
Kamila Grześ
Pedagożka specjalna (w tym surdopedagożka oraz tyflopedagożka), terapeutka ręki, doradczyni zawodowa, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, pedagożka resocjalizacyjna
W swojej pracy łączę wiedzę z różnych dziedzin pedagogiki (pedagogika specjalna, surdopedagogika i tyflopedagogika, resocjalizacja oraz pedagogika wczesnoszkolna). Podpieram się także wiedzą zdobytą podczas szkoleń z Dialogu Motywacyjnego oraz I stopnia kursu TSR. Jako doradczyni zawodowa pomagam w odkrywaniu potencjału i projektowaniu ścieżek kariery.
Kocham słuchać tego, co mają mi do opowiedzenia moi uczniowie. Pracuję w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku i na co dzień prowadzę zajęcia rewalidacyjne, terapię ręki oraz wspieram uczniów podczas zajęć edukacyjnych.
Małgorzata Gościmińska
pedagożka resocjalizacyjna, praktyczka dialogu motywującego
Z wykształcenia jestem pedagożką resocjalizacyjną (resocjalizacja z elementami socjoterapii), ukończyłam I stopień TSR i jestem w trakcie szkolenia II stopnia. Zrealizowałam również szkolenie Dialogu Motywującego na poziomie praktyka oraz jestem trenerką Odysei Umysłu. Studia wybrałam bardzo świadomie, ponieważ kocham przebywać i rozmawiać z ludźmi. Czerpię z tego energię i odwzajemniam się tym samym. Pracuję z młodzieżą od 14 roku życia. Dzięki pracy w liceum i technikum ADE, gdzie jestem mentorką, pedagożką i tutorką, mam możliwość dzielić się swoją pasją i cennym zasobem, którym jest umiejętność przekuwania w potencjał tego, co postrzegamy, jako słabości. Uwielbiam i umiem też wyciągać z ludzi na światło dzienne ich mocne strony i pokazywać, jak wiele mogą z tym zrobić dobrego, zarówno dla siebie, jak i innych. Umiem słuchać, mam poczucie humoru i zachwyca mnie kreatywność i różnorodność. Jednym z moich ulubionych zajęć, które prowadzę, jest Trening Umiejętności Społecznych i to na te zajęcia serdecznie do siebie zapraszam.
Barbara Götzendorf-Grabowska
psycholożka, praktyczka Dialogu Motywacyjnego, trenerka umiejętności społecznych, seksuolożka w trakcie specjalizacji
Jestem absolwentką jednolitych, pięcioletnich studiów magisterskich z psychologii ze specjalnością psychoseksuologii na Uniwersytecie Gdańskim. Nieustannie rozwijam swoje kompetencje – ukończyłam dwustopniowe szkolenie Treningu Umiejętności Społecznych, a także szkolenie 1-go stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz szkolenie podstawowe i zaawansowane z Dialogu Motywującego (tytuł – Praktyczka). Jestem seksuolożką in spe.
Pracuję z nastolatkami jako mentorka i psycholożka w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku. Uważam, że fundamentem mojej pracy jest nawiązanie otwartej, szczerej i bezpiecznej relacji. Pracuję z młodzieżą w nurcie TSR (terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach) oraz w duchu Dialogu Motywującego, wspierając ich w wyznaczaniu oraz realizowaniu celów, rozwijaniu motywacji wewnętrznej, poczucia własnej wartości oraz sprawczości.
Aleksandra Kaczmar
nauczycielka współorganizująca kształcenie, terapeutka ręki, trenerka umiejętności społecznych
Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywałam w na wielu poziomach edukacji – od żłobka i przedszkola do szkoły podstawowej. Obecnie w Akademii Dobrej Edukacji pełnię funkcję nauczycielki współorganizującej kształcenie. Prowadzę również terapię pedagogiczną z elementami terapii ręki. W pracy kluczowym elementem jest dla mnie nawiązanie bezpiecznej relacji z dzieckiem oraz bazowanie na jego zainteresowaniach oraz mocnych stronach.
Julia Kerber
pedagożka, nauczycielka wczesnej edukacji
Z wykształcenia jestem pedagożką wczesnej edukacji, absolwentką Uniwersytetu Gdańskiego. Swoją pracę z dziećmi rozpoczęłam 8 lat temu i w tym czasie towarzyszyłam dzieciom na różnych etapach edukacyjnych, od najmłodszych grup przedszkolnych po 3 klasę szkoły podstawowej. Regularnie poszerzam metody pracy z dziećmi poprzez udział w kursach oraz konferencjach. Aktualnie szkolę się z zakresu sensoplastyki.
Jako nauczycielka stawiam na podążanie za potrzebami ucznia. Staram się jak najlepiej poznać jego możliwości, rozwijać mocne strony oraz pracować nad wyzwaniami. Podczas zajęć wykorzystuję metody aktywizujące, które dają uczniom przestrzeń na odkrywanie i analizę własnych doświadczeń, ale również rozwój kompetencji miękkich. Na co dzień pracuję w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku, gdzie jestem nauczycielką, mentorką oraz Koordynatorką Fundamentu, czyli bloku wczesnej edukacji.
Joanna Krawiec
psycholożka sportu
Ukończyłam psychologię na Uniwersytecie Gdańskim oraz studia podyplomowe na Akademii Psychologii Sportu. Mam okazję współpracować z młodymi sportowcami trenującymi różne dyscypliny. Sama od dziecka trenowałam piłkę nożną, więc zdaję sobie sprawę, że łączenie edukacji i sportu nie jest łatwe. Miałam też okazję poznawać perspektywę trenerki, prowadząc treningi piłkarskie dla dzieci. Cały czas rozwijam się naukowo, tworząc artykuły w zakresie psychologii sportu oraz biorąc czynny udział w licznych szkoleniach i konferencjach. Głównymi obszarami moich zainteresowań są: psychofizjologia stresu, zaburzenia odżywiania oraz trening wyobrażeniowy. Obecnie pracuje jako mentorka oraz nauczycielka wychowania fizycznego w Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku.
Do sportowca młodego czy dorosłego podchodzę holistycznie – jest on dla mnie przede wszystkim człowiekiem, a umiejętności, które kształtujemy podczas treningu mentalnego są przydatne nie tylko w sporcie, lecz również w innych obszarach funkcjonowania np. w edukacji. Bliski jest mi dialog motywujący oraz techniki terapii poznawczo-behawioralnej.
Sama nie wyobrażam sobie dnia bez aktywności fizycznej, a weekendu bez kilku obejrzanych meczów i long runa.
Julita Marczyńska
psycholożka, psychoseksuolożka
Jestem absolwentką studiów magisterskich z psychologii ze specjalnością psychoseksuologii oraz dziennikarstwa i komunikacji społecznej na Uniwersytecie Gdańskim. Posiadam certyfikat praktyka Dialogu Motywującego. Doświadczenie zawodowe zdobywałam w poradni psychologiczno-pedagogicznej, szkole podstawowej oraz placówce wsparcia dziennego. Obecnie pracuję jako mentorka w liceum Akademii Dobrej Edukacji, gdzie wspieram młodzież w wyznaczaniu i realizowaniu celów, budowaniu motywacji wewnętrznej, poczucia własnej wartości oraz sprawczości.
Aleksandra Olędzka
psycholożka, trenerka umiejętności społecznych
Na co dzień pracuję z młodzieżą jako psycholog szkolny w Praktycznej Akademii Dobrej Edukacji. Prowadzę zajęcia rewalidacyjne, Treningi Umiejętności Społecznych (TUS) oraz pełnię rolę mentora, towarzysząc młodym ludziom w ich codziennych wyzwaniach i rozwoju.
Pracuję w oparciu o dialog motywujący (I stopnia) oraz Terapię Skoncentrowaną na Rozwiązaniach (I stopnia). Zamiast skupiać się wyłącznie na trudnościach, wspólnie z uczniem szukam jego mocnych stron, zasobów i sposobów radzenia sobie z wyzwaniami. Wierzę, że każdy posiada potencjał do rozwoju, czasem potrzebuje jedynie odpowiedniej przestrzeni, aby go odkryć.
Moim celem jest wspieranie młodzieży w budowaniu pewności siebie, rozwijaniu kompetencji społecznych oraz odnajdywaniu własnej drogi.
Ewa Świerkosz-Mazur
magister sztuki muzycznej, pedagożka specjalna, licencjonowany diagnosta Neuroflow
Z wykształcenia jestem pedagogiem specjalnym w zakresie surdopedagogiki, tyflopedagogiki i oligofrenopedagogiki. Wykonuję diagnozy zaburzeń Przetwarzania Słuchowego APD przy użyciu najnowszych testów z platformy Neuroflow.
Katarzyna Treider
nauczycielka matematyki
Ukończyłam Matematykę na Uniwersytecie Gdańskim. Na co dzień staram się by matematyka „wyszła z ławki” i została zapamiętana w postaci emocji. Jak na przykład ułamki kojarzone z krojeniem tosta, dzielenie z torbą cukierków, sześciany z klockami czy proporcje z pieczeniem ciasta. Pokazuję uczniom, że każdy w matematyce znajdzie coś dla siebie. Przedstawianie praktycznych zastosowań umiejętności zdobywanych na matematyce jest ważne, jednocześnie sam proces zdobywania ich, jest równie istotny. Uważam, że matematyka, to świetna dziedzina do nauki planowania i systematyczności. Obecnie pracuję w szkole podstawowej i liceum Akademii Dobrej Edukacji w Gdańsku. Swoją wiedzę doskonalę biorąc udział w konferencjach i szkoleniach. Ukończyłam m.in. Letnie Warsztaty Diagnozy, Terapii i Edukacji Matematycznej uczniów z dyskalkulią, uzyskując uprawnienia specjalisty.
Agata Woynowska-Bendykowska
edukatorka muzyczna, logopedka, arteterapeutka
Jestem absolwentką Akademii Muzycznej w Gdańsku z zakresu Edukacji Muzycznej. Ukończyłam Podyplomowe Studium Carla Orffa w Warszawie oraz Podyplomowe Studium Logopedyczne na Uniwersytecie w Gdańsku. Jestem w trakcie studiów podyplomowych z Muzykoterapii Klinicznej i Psychodramy oraz z zakresu Arteterapii w Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego. Jestem nauczycielem dyplomowanym. Pracuję w zawodzie od 1991 roku – począwszy od asystentury w Akademii Muzycznej w Gdańsku, poprzez pracę jako nauczyciel w przedszkolu, szkołach podstawowych, gimnazjum i liceum, jak również w Studium Wokalno-Aktorskim im. Baduszkowej, w którym wykładam rytmikę i plastykę ruchu od 25 lat.
Swoje doświadczenie zawodowe w rozwijaniu wrażliwości muzycznej zdobyłam pracując z dziećmi i młodzieżą zarówno w szkołach ogólnokształcących, jak i muzycznych i teatralnych. Muzyczne metody pracy, które wypracowałam przez lata, prowadzą do wspierania rozwoju dzieci i młodzieży, budowania i wzmacniania własnego Ja oraz poprawy kontaktów z innymi i budowania dobrych relacji. W pracy kładę od lat nacisk równolegle na rozwój psychofizyczny dzieci i dbałość o wysoki poziom kultury osobistej. Miedzy innymi w tym celu podjęłam dodatkowe studia z zakresu muzykoterapii klinicznej i psychodramy oraz arteterapii. Prowadziłam koła zainteresowań: muzyczne, teatralne i z savoir-vivre’u. Przez 33 lata pracy regularnie się szkolę, staram się cały czas poznawać najnowsze trendy w edukacji i psychologii pracy z dziećmi i młodzieżą. W ostatnich kilku latach były to w szczególności następujące, ważne dla mnie krajowe i międzynarodowe szkolenia i warsztaty: „Mowa ciała w pracy nauczyciela – praktyczna psychologia komunikacji”, „Motywacja z elementami coachingu w oświacie”, „Trema, presja, stres sceniczny – oswój emocje, pokonaj ograniczenia”, „The listening body in action”, „Jak motywować uczniów do uczenia się”, „Dialog motywujący w pracy z uczniem i klasą”, „Proces grupy, jako szansa na zbudowanie bezpiecznej klasy”. Dużo podróżuję i lubię jeździć na nartach.